不過，單憑當日老師手上遞來的一張個人成績單，其實並不能真正看出其所指「大躍進」究竟有多大。 今日我本想去母校的校曆看一下她的時間表，跟她商議在下個週末，好不好出去玩一下。
在母校的首頁被幾篇通告吸引過去，當中兩篇赫然發現女兒名字——
《各班各科前三名成績榜》
《 全級各科首五名最佳進步成績榜》
雖然，這一次成績還不算突出，更還講不上優異；不過卻清清楚楚地表現著，女兒並沒有因為一直以來成績偏差而放棄，也沒有因為平時表現很好考試時未知因素一直影響結果未如理想，而拒絕尋求解決方法。
補習老師的出現、轉換；曾經也教我擔心得很。她會太依賴補習老師嗎？會因為頻密的轉換而令她無所適從嗎？不同的補習老師教育方式會令她產生抗學性嗎？
原來，女兒真的長大了；她早前高高興興地跟我說：「我學會了讓補習老師替我備課，因為備了課，我上課時較容易明白了，於是我更有空間去思考了……」
其 實，那只不過是『自信』——是妳重新建立了對學習新知識的信心，是妳重新對自己的知慧重新有了信心。 妳一向不是個蠢笨兒，不必去測智商，不必誰；媽媽也可以肯定告訴妳，妳比起媽媽聰慧百倍，當年媽媽能夠有好成績，能夠被喻為優異生；並不因為她高智，全因 專注、好勝心。 當曾經名列過前茅，對自己讀書考試方法有一份自信罷了。
對她成績由高小後一直下滑，我們從來沒有苛責過；也沒有用上高壓手段逼令讀書溫習時規。 但是，我也只不過是一個凡人，我會害怕，會擔憂，更加會對自己所堅持的教育理念出現動搖：「我這究竟是無極信任，還是死挺派，去縱容女兒。最終讓她虛渡光陰，一事無成？」
然 而，我一直鼓勵著。唯獨一個堅持就是——她必須要努力不懈，追求學問，這是一生一世的事，只是學生時代卻是人生中的學習黃金期，錯過了好時機時間不返，更 只會越來越艱辛，事倍而功半。 讀書是尋求真理，是一項終生樂趣；考試，只不過是一個試煉和証明，確定自己究竟對那學問認識了否，認識多深；就像里程碑，就像貼在一本厚厚字典中那些彩色 的小記條；為的都是告訴自己，那些學問經歷過、消化過、明了懂了、會用了、還整理了、統統收進了身體裡那腦海中的無盡資料庫去盡歸己有！
我 親愛的女兒，記得妳小時候某日，發現媽媽書架上一本很殘舊的日本旅遊書，和一本同樣地有很多摺角、貼著很多彩色小記條的中文字典嗎？我告訴妳，這樣就是表 示那本書對自己有多重要，自己又對它有多珍愛，因為裡面所記的資料，都曾經對自己有非常高的價值和幫助，每一個摺角都代表著一個知識的了解和刻劃，每一張 小記條都代表那些資料被推敲過或者引証過，裡面每一條劃線、每一個小注記字……都代表著那些資料在自己腦中的重要刻記。
同樣，書架上有另外一些書，完完整整，沒有摺角、沒有記條，沒有劃線記字；要不是書面有歲月風痕，那根本像新書一樣。
我告訴妳：「這就是我們沒有真正用過心去讀，而只不過隨便地翻一翻，眼睛溜過去就是。」
當然那年妳未必能懂當中分別；今日，讓我再來說一遍——
人生，不論是讀書，還是過活；有些人只隨隨意意，從來沒有用過心。同樣是書，經過了很多年，它還是那麼地孤單和空白，沒有獲得到重視或同群的鍾愛。
可 是，有些書非常精彩；因為寫的人用心，讀的人也用心。 用樣是書，每一頁的資料、圖片、文字，都盡了它們的力量和讀書的人溝通，將它們的力量灌注到讀書的人的心去。它們幫助了讀它的人啟發思考，讓讀它的人有豐 富的知識收穫；雖然它們可能最終筋疲，可是也都光榮而退，它們會換來讀它的人珍愛、銘記、甚至推崇。
我親愛的女兒，妳早在很小很小的時 候，見到賤疾的乞丐們在街上，已經說將來要為他們建房子免費給他們有個家；在家裡小狗患病離世，妳說要給小狗們發明醫藥。作為媽媽，對這些話最深刻，因為 都代表著妳心裡充滿著愛；人生中，這些願望要達成一個也不易，不過若然有能力，這些願望卻也都不是不可能的。
這一刻，用來作妳的設定目標、妳的推動力，卻就是最好不過！去當一個有目標、有抱負的好學生；專心把握妳的求知黃金期的每一分光陰，盡其量的善用著，一步一步扎好根基；明日，比上面更難能的願望，也能達成在望。
做一本好書，展現博學的資識，最精彩的圖文；讓妳樂於讀遍每一頁，反覆引用裡面每一段知識金句還在，還貼著很多很多彩色的小記條，標記著它的光輝。
祝福您，我最愛的，這裡不用「百尺竿頭，更進一步」，卻是要借：「欲窮千里目，更上一層樓」。要學得更高深的學問，得到更寶貴的知識發掘，發展出妳希望拯救小狗的醫藥；妳必須要再踏高一線的視野，明白嗎？
加油！媽媽會為您奮勇向前，追回之前墮後的勇氣，再接再勵踏出更大步；而自豪！
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